师范类专业认证（第二级、第三级）支持解决方案 项目建议书

　　在2017年10月教育部印发的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）中指出，“分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。”2019年10月，教育部印发了《职业技术师范教育专业认证标准》和《特殊教育专业认证标准》，标志着三级五类师范专业认证标准体系正式建立。

　　在《专业认证标准》第二级、第三级认证标准中，明确要求“建立毕业生跟踪反馈机制以及利益相关方参与的社会评价机制，对培养目标的达成度进行定期评价。”根据认证标准要求，参与认证的专业必须建立起内部监控与外部评价相结合的质量保障体系。通过师范类专业各利益相关主体的外部评价，反馈人才培养质量，反映培养目标的达成情况，为专业认证提供充分的材料支撑，同时为专业人才培养质量的提升提供数据参考。

　　我公司作为第三方专业机构，基于中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育五类专业的认证要求，为高校提供高质量、全方位的外部评价解决方案。

　　从认证要求出发，作为第三方机构，为参与认证专业提供针对各外部评价主体的调研服务及报告撰写服务，形成支撑材料，反映认证指标达成程度，提高认证通过率。

　　根据认证标准要求，师范类专业需要的分项支撑报告如下：

说明：

1．在校生评价报告不是认证的硬性要求，但是提供的数据可以为自评报告提供很好的辅助支撑作用。

2．以上分项支撑报告，学校可根据自身的需要，全部购买或者选择部分报告购买。